À l'issue de l'atelier, le participant sera capable de :

• identifier les étapes de la révision pouvant être assistées par l'IA ;
• préparer et structurer un travail de révision avec l'aide de l'IA ;
• exploiter des données comptables pour orienter les contrôles ;
• formuler des demandes adaptées à une problématique de révision ;
• construire et réaliser des contrôles assistés par l'IA ;
• identifier les comptes, écritures ou variations nécessitant une investigation complémentaire ;
• approfondir les éléments détectés en revenant aux données sources ;
• utiliser l'IA pour structurer et documenter certains travaux de révision ;
• distinguer résultat produit par l'IA, point d'attention et conclusion professionnelle ;
• contrôler et sécuriser les résultats obtenus.

Cet atelier s'adresse principalement aux :

• collaborateurs comptables ;
• comptables ;
• responsables de dossiers ;
• chefs de mission ;
• responsables comptables ;
• experts-comptables ;
• professionnels réalisant ou supervisant des travaux de révision comptable.

• Maîtriser les fondamentaux de la comptabilité.
• Connaître les principes de base de la révision comptable.
• Savoir lire une balance et un grand livre.
• Être à l'aise avec l'utilisation courante d'un ordinateur et d'un navigateur Internet.
• Disposer d'un ordinateur et d'une connexion Internet pour participer à la classe virtuelle.
• Disposer d'un accès à l'outil d'intelligence artificielle utilisé pendant l'atelier, selon les indications communiquées avant la formation.

Une première utilisation d'un outil d'IA générative est recommandée mais n'est pas obligatoire.

Aucune compétence en programmation n'est nécessaire.

L'inscription à l'atelier s'effectue directement en ligne, dans la limite des places disponibles.

L'admission est conditionnée :

• au respect des prérequis indiqués pour la formation ;
• à la disponibilité d'une place dans la session sélectionnée ;
• au règlement du montant de la formation lors de l'inscription.

L'inscription est définitive après validation du paiement, conformément aux conditions générales de vente applicables.

Un questionnaire de positionnement est transmis avant la formation afin d'identifier le niveau initial des participants et de permettre l'évaluation de leur progression.

Les informations pratiques, les modalités de connexion et les éventuelles consignes de préparation sont communiquées avant la session.

La formation étant organisée en classe virtuelle collective, le programme est commun à l'ensemble des participants et les exercices sont réalisés à partir des supports et fichiers pédagogiques prévus pour l'atelier.

• Durée : 3 h 30
• Format : classe virtuelle en direct
• 4 à 8 participants
• Tarif : 280 € HT par participant
• Inscription en ligne dans la limite des places disponibles.
• Paiement direct lors de l'inscription.
• Les informations de connexion et les éventuelles consignes de préparation sont transmises avant la session.

Cette formation est proposée en paiement direct et n'est pas proposée dans le cadre du CPF.

Cette formation a été conçue pour être accessible à tous les participants, y compris ceux en situation de handicap :

• Les sessions sont organisées en format distanciel, permettant une participation depuis n'importe quel lieu, ce qui est bénéfique pour ceux ayant des difficultés à se déplacer.
• Des supports de formation adaptés peuvent être fournis sur demande, pour répondre aux besoins spécifiques des participants.
• Les formateurs sont sensibilisés à l'accessibilité et peuvent ajuster leur approche pour s'assurer que tous les participants puissent suivre les sessions sans difficulté.

Nous encourageons les participants à communiquer leurs besoins spécifiques afin de garantir une expérience d'apprentissage optimale.

Atelier pratique en classe virtuelle – 3 h 30

Tarif : 280 € HT par participant
Groupe : 4 à 8 participants

Présentation de l'atelier

La révision comptable nécessite d'analyser les comptes, de réaliser des contrôles, d'identifier les éléments nécessitant une investigation et de documenter les travaux effectués.

L'intelligence artificielle peut assister le professionnel dans certaines étapes de cette démarche : explorer les données, préparer des contrôles, rechercher des éléments significatifs, structurer une analyse ou faciliter la formalisation des travaux réalisés.

Cet atelier propose d'intégrer concrètement l'IA dans une démarche de révision comptable.

À partir de données et situations comptables, les participants apprennent à utiliser l'IA comme assistant de révision, sans lui déléguer leur jugement professionnel.

La pédagogie est essentiellement pratique : démonstrations, manipulations, contrôles, analyse des résultats et mises en situation rythment l'atelier.

L'objectif est de repartir avec une méthode directement transposable dans ses dossiers de révision.

Programme

1 – Positionner l'IA dans une démarche de révision comptable

L'atelier débute par une situation concrète : un dossier doit être révisé. Que peut réellement apporter l'IA ?

Identifier les usages pertinents

À partir du processus de révision :

• identifier les tâches pouvant être assistées ;
• distinguer automatisation, assistance et analyse ;
• repérer les données nécessaires ;
• identifier les contrôles pouvant être préparés avec l'IA ;
• comprendre les limites de l'outil ;
• déterminer les étapes nécessitant impérativement une validation professionnelle.

Construire une démarche de travail

Un fil conducteur est posé :

Dossier → zone à réviser → données → contrôle → IA → résultat → données sources → validation → documentation

L'IA intervient dans le processus ; elle ne remplace ni les contrôles ni le jugement du professionnel.

2 – Préparer et orienter les travaux de révision avec l'IA

À partir de données comptables pédagogiques ou anonymisées, les participants apprennent à réaliser une première exploration du dossier.

Faire ressortir les zones nécessitant une attention

Selon les données disponibles :

• identifier les comptes significatifs ;
• rechercher les principales variations ;
• comparer plusieurs périodes ;
• analyser certains mouvements ;
• sélectionner les comptes nécessitant un approfondissement ;
• identifier les éléments inhabituels ;
• construire une première liste de points à contrôler.

Transformer un constat en question de révision

Les participants apprennent à passer de :

« ce compte a beaucoup évolué » à : « quelles données dois-je examiner pour comprendre et contrôler cette évolution ? »

L'objectif est d'utiliser l'IA pour orienter le travail, et non pour produire automatiquement une conclusion.

3 – Construire des contrôles de révision avec l'IA

Cette séquence constitue le cœur pratique de l'atelier.

Transformer une problématique en contrôle

Pour chaque situation :

1. identifier ce que l'on cherche à vérifier ;
2. déterminer les données nécessaires ;
3. construire la demande adressée à l'IA ;
4. obtenir une population ou un résultat ;
5. comprendre la méthode utilisée ;
6. revenir aux données sources ;
7. contrôler le résultat ;
8. conclure professionnellement.

Exemples de travaux pouvant être réalisés

Selon les données pédagogiques et le niveau du groupe :

• analyse de variations de comptes ;
• recherche de mouvements inhabituels ;
• identification d'écritures significatives ;
• recherche de montants ou opérations nécessitant une investigation ;
• comparaison de périodes ;
• analyse de certains comptes clients ou fournisseurs ;
• contrôle de mouvements de trésorerie ;
• analyse de charges ou produits ;
• recherche d'opérations ponctuelles ou atypiques ;
• rapprochement et comparaison de populations de données.

Les exercices sont sélectionnés pour apprendre une méthode transposable, plutôt que pour parcourir mécaniquement tous les cycles de révision.

4 – Approfondir un point de révision

Une alerte ou une variation n'est jamais une conclusion.

À partir d'un point identifié, les participants apprennent à conduire l'investigation.

Revenir aux données

• retrouver les comptes concernés ;
• identifier les écritures correspondantes ;
• analyser les mouvements ;
• rechercher les éléments expliquant la situation ;
• demander à l'IA de proposer plusieurs pistes d'analyse ;
• identifier les informations manquantes ;
• formuler les questions complémentaires à poser.

Distinguer les niveaux d'information

Les participants apprennent à séparer :

Donnée comptable → constat → point d'attention → hypothèse → contrôle complémentaire → conclusion professionnelle

Cette distinction permet d'éviter qu'une suggestion de l'IA soit considérée comme une anomalie avérée.

5 – Utiliser l'IA pour documenter les travaux réalisés

L'IA peut également faciliter la formalisation du travail, une fois les contrôles réalisés et validés.

À partir des exercices précédents, les participants apprennent à :

• synthétiser un contrôle effectué ;
• structurer les constats ;
• formaliser les investigations réalisées ;
• rédiger une conclusion de travail ;
• préparer une liste de points en suspens ;
• construire des questions à transmettre au client ou au responsable du dossier ;
• reformuler une note de manière claire et professionnelle.

Point de vigilance

L'IA ne doit pas inventer les diligences réalisées.

La documentation produite doit correspondre aux contrôles effectivement effectués et aux éléments réellement obtenus.

6 – Challenge pratique : réviser avec l'IA sans perdre le contrôle

Les participants travaillent sur une situation de révision à partir des données fournies.

Ils doivent :

1. prendre connaissance des données ;
2. identifier une zone nécessitant une attention ;
3. déterminer le contrôle à réaliser ;
4. construire leur demande à l'IA ;
5. analyser le résultat ;
6. revenir aux écritures ou données sources ;
7. effectuer les vérifications nécessaires ;
8. distinguer constats et hypothèses ;
9. déterminer si des informations complémentaires sont nécessaires ;
10. formaliser leur conclusion.

Le formateur analyse avec le groupe les méthodes utilisées, les résultats obtenus et les éventuels pièges rencontrés.

L'atelier repose sur une pédagogie pratique, participative et directement orientée vers les travaux de révision.

Le formateur :

• présente une situation professionnelle ;
• montre une première manipulation ;
• fait reproduire la méthode aux participants ;
• propose des contrôles à réaliser ;
• accompagne les participants dans leurs investigations ;
• analyse avec eux les résultats obtenus ;
• montre les erreurs ou interprétations trop rapides ;
• fait revenir systématiquement aux données sources lorsque nécessaire ;
• accompagne la formalisation des conclusions.

Les apports théoriques sont limités aux éléments nécessaires à la compréhension, à la réalisation et à la sécurisation des travaux.

Les participants travaillent à partir de données, écritures et situations pédagogiques ou anonymisées préparées pour l'atelier.

Sont notamment mobilisés :

• un outil d'intelligence artificielle permettant l'analyse de fichiers ;
• balances, grands livres ou données comptables pédagogiques ;
• situations de révision et cas pratiques ;
• ordinateur individuel ;
• connexion Internet ;
• navigateur Internet ;
• éventuellement un tableur pour vérifier certains résultats ;
• supports, méthodes et ressources remis aux participants.

Les outils utilisés peuvent évoluer en fonction des fonctionnalités disponibles au moment de la session.

Avant la formation

Un questionnaire de positionnement permet notamment d'évaluer la capacité du participant à :

• comprendre une démarche de révision ;
• analyser des données comptables ;
• construire un contrôle ;
• utiliser un outil d'intelligence artificielle ;
• vérifier et documenter les résultats d'un travail de révision.

Pendant la formation

L'évaluation est réalisée au travers des exercices et manipulations.

Le formateur observe notamment la capacité du participant à :

• identifier un point nécessitant un contrôle ;
• sélectionner les données pertinentes ;
• formuler une demande adaptée ;
• construire un contrôle ;
• analyser le résultat obtenu ;
• revenir aux données sources ;
• identifier les limites d'une réponse ;
• approfondir une investigation ;
• formaliser une conclusion.

En fin de formation

Une mise en situation permet au participant de conduire un travail de révision assisté par l'IA à partir d'une problématique donnée.

Il doit être capable de :

• définir le contrôle à réaliser ;
• exploiter les données disponibles ;
• utiliser l'IA de manière pertinente ;
• vérifier le résultat ;
• identifier les informations complémentaires nécessaires ;
• distinguer constat, hypothèse et conclusion ;
• documenter le travail réalisé.

Les compétences sont évaluées avant et après l'atelier afin de mesurer la progression.

Mise à disposition des documents de formation dans l'extranet de chaque participant : certificat de réalisation, attestation de fin de stage, émargements.

• Intégrer l’IA dans une démarche de révision comptable Identifier les étapes et travaux pour lesquels l’intelligence artificielle peut apporter une assistance pertinente.
• Exploiter des données comptables pour orienter la révision Utiliser l’IA pour explorer les données et identifier les comptes, variations ou opérations nécessitant une attention particulière.
• Construire un contrôle de révision assisté par l’IA Transformer une problématique comptable en contrôle structuré et sélectionner les données nécessaires à sa réalisation.
• Approfondir un point identifié Revenir aux comptes, écritures et données sources pour comprendre et vérifier un élément détecté lors de l’analyse.
• Distinguer constat, hypothèse et conclusion professionnelle Évaluer la portée des résultats produits et identifier les informations complémentaires nécessaires avant de conclure.
• Documenter un travail de révision avec l’aide de l’IA Structurer les contrôles réalisés, les constats, les points en suspens et les conclusions sans attribuer à l’IA des diligences non effectuées.
• Contrôler et sécuriser l’utilisation de l’IA Vérifier les résultats, préserver la confidentialité des données et maintenir une validation humaine des travaux et conclusions.

L'atelier est animé par un professionnel disposant d'une expérience opérationnelle en comptabilité, révision et exploitation des données comptables, associée à une maîtrise des usages professionnels de l'intelligence artificielle.

Le formateur connaît les réalités du travail en cabinet et les différentes étapes d'un dossier comptable. Il utilise l'IA comme outil d'assistance à l'exploration des données, aux contrôles, aux investigations et à la formalisation des travaux.

Sa pédagogie repose sur la démonstration, la manipulation et la résolution de situations directement inspirées de la pratique professionnelle.

L'objectif est de permettre aux participants de faire avec l'IA, d'en comprendre les possibilités et les limites, puis de transposer les méthodes apprises dans leurs propres travaux de révision.

Une veille régulière est assurée sur l'évolution des outils d'intelligence artificielle et leurs applications dans les métiers de la comptabilité et de l'expertise comptable.